Оние училишта што го забрануваат пристапот до генеративниот AI ChatGPT нема да ја поместуваат иглата и го пропуштаат бродот, вели етика за вештачка интелигенција и закон за вештачка интелигенција

Да се ​​забрани или да не се забрани, тоа е прашањето.

Би претпоставил дека ако Шекспир беше во денешно време, тој можеби ќе кажеше нешто слично за неодамнешните напори да се забрани употребата на еден вид вештачка интелигенција познат како Генеративна АИ, што е особено примерно и популаризирано поради апликацијата за вештачка интелигенција наречена ChatGPT.

Еве ја зделката.

Некои субјекти од висок профил се обидуваат да ја забранат употребата на ChatGPT.

На пример, Одделот за образование во Њујорк (NYC) неодамна објави дека продолжуваат да го блокираат пристапот до ChatGPT на неговите различни мрежи и поврзани уреди. Пријавеното образложение за забраната се состоеше од индикации дека оваа апликација за вештачка интелигенција и целокупната употреба на генеративната вештачка интелигенција навидум навестуваат негативни последици за учењето на учениците. Се вели дека студентите кои се одлучуваат да користат ChatGPT го намалуваат развојот на нивните клучни вештини за критичко размислување и го поткопуваат растот на нивните способности за решавање проблеми.

Згора на тие прилично загрижувачки несогласувања, постои неоспорен факт дека таквата вештачка интелигенција може да произведе неточни резултати што содржат грешки и други фактички болести. Тоа е лошо. Опасната шлаг на тортата е замислената можност дека резултатите би можеле потенцијално да се користат на небезбеден начин од студенти кои несвесно се потпираат на наведените невистини. Сè уште не се појавиле такви документирани штети што сум ги видел, така што ќе треба само да земеме во предвид дека ова потенцијално може да се случи (дискутирав за опсегот на можности во моите објави; на пример, некои поставија дека генеративната вештачка интелигенција есеите може да му кажат на некого да зема лекови што не треба да ги зема или да дадат совети за ментално здравје што треба да ги понудат професионалци за ментално здравје на луѓето итн.).

Во денешната колумна, ќе ја испитам природата на неодамна донесените забрани и ќе идентификувам дали имаат смисла или не. Има многу прашања што треба да се разгледаат. Дали таквите забрани носат нешто добро? Дали овие забрани се применливи? Ако се појават уште такви забрани, дали ќе му помагаме на човештвото или ненамерно ќе пукаме во сопствената нога?

Како што веројатно може да претпоставите, ништо од ова не е толку исечено и сушено како што може да изгледа на површината.

Во сето ова доаѓа голем број на размислувања за етика на вештачката интелигенција и закон за вештачка интелигенција. Имајте предвид дека постојат тековни напори за вградување на етичките принципи на вештачка интелигенција во развојот и спроведувањето на апликациите за вештачка интелигенција. Растечкиот контингент на загрижени и некогашни етичари за вештачка интелигенција се обидуваат да обезбедат дека напорите за осмислување и усвојување на вештачката интелигенција го земаат предвид погледот на правење AI за добро и избегнување AI за лошо. Слично на тоа, има предложени нови закони за вештачка интелигенција кои се опфатени како потенцијални решенија за спречување на напорите за вештачка интелигенција да не се мешаат во однос на човековите права и слично. За моето тековно и опширно покривање на етиката на вештачката интелигенција и законот за вештачка интелигенција, видете врската овде врската овде, само за да именуваме неколку.

Поимот за забрана на некои видови вештачка интелигенција не е нова концепција.

Во една од моите колумни, внимателно ги анализирав предложените забрани поврзани со употребата на вештачка интелигенција за системи за автономно оружје, види врската овде. Различни земји прават развој на оружје што ја опфаќа и вештачката интелигенција на одборот. Тоа е пословичен вид на оружје запали и заборави. Сè што правите е да го ослободите оружјето и вештачката интелигенција ја презема контролата од тој момент. Се надеваме дека вештачката интелигенција ќе го води вооружувањето до соодветната дестинација и ќе го активира или доставува соодветно. Честопати има многу малку преовладување, бидејќи процесот може да се случи побрзо отколку што луѓето би можеле да реагираат во секој случај, или можноста непријателот да го хакира системот и да го спречи оружјето да ја врши својата работа е намалена или ограничена со спречување на било што друго. отколку вештачката интелигенција од управувањето со убојни средства.

Јасно е дека ова е пример кога вештачката интелигенција повлекува последици од живот или смрт. Може убедливо да тврдите дека треба да размислуваме за ефектите од таквата страшна вештачка интелигенција. Однадвор мудро е да го превртиме секој камен пред да дозволиме вештачката интелигенција да се фрли во бетон за автономно оружје. Многу животи се во прашање.

Дали истото претчувство и свеченост се однесува на употребата на вештачка интелигенција базирана на генерација, вклучувајќи го и ChatGPT?

Би било тешко да кажете дека овој тип на вештачка интелигенција е во иста лига како и другиот тип на вештачка интелигенција што води смртоносни проектили и друга муниција. Како што е кажано, дури и ако животот или смртта не се на линија, тоа не значи дека не можеме да внимаваме на негативните влијанија што вештачката интелигенција базирана на генерации може да ги донесе до израз. Влоговите можеби не се исти, но сепак има заслуги да се има вистинска загриженост за вештачката интелигенција базирана на генерирање.

Имам тенденција да раслојувам различни забрани поврзани со вештачката интелигенција во следниов спектар:

• Апсолутна забрана
• Делумна забрана
• Слаба забрана
• Без забрана

Исто така, постои и другата страна на медалот, имено барањето да се овозможи или поддржи вештачката интелигенција, како што е претставена во овој спектар:

• Благодарност
• Благо прифаќање
• Целосно прифаќање
• Задолжително барање

Различните опсези на забрани, заедно со опсегот на прифаќање, ќе бидат корисни за разгледување додека ги разгледуваме неодамнешните напори да се забрани употребата на ChatGPT.

Прво, ајде да се увериме дека сите сме на иста страница за тоа од што се состои Генеративната вештачка интелигенција, а исто така и за што е ChatGPT. Откако ќе го покриеме тој основен аспект, можеме да извршиме сигурна проценка дали забраните на ChatGPT ќе бидат плодни.

Брз прајмер за генеративната вештачка интелигенција и ChatGPT

ChatGPT е интерактивен систем за разговорно ориентиран кон вештачка интелигенција за општа намена, во суштина навидум безопасен општ чет-бот, сепак, тој активно и страсно се користи од луѓе на начини што ги фаќаат многумина целосно невнимателни, како што ќе објаснам наскоро. Оваа апликација за вештачка интелигенција користи техника и технологија во областа на вештачката интелигенција што често се нарекува Генеративна АИ. Вештачката интелигенција генерира излези како текст, што го прави ChatGPT. Други апликации за вештачка интелигенција засновани на генерација произведуваат слики како што се слики или уметнички дела, додека други генерираат аудио датотеки или видеа.

Ќе се фокусирам на генеративните апликации за вештачка интелигенција базирани на текст во оваа дискусија бидејќи тоа го прави ChatGPT.

Генеративните апликации за вештачка интелигенција се многу лесни за употреба.

Сè што треба да направите е да внесете известување и апликацијата за вештачка интелигенција ќе генерира за вас есеј што ќе се обиде да одговори на вашето барање. Составениот текст ќе изгледа како есејот да е напишан од човечка рака и ум. Ако внесете известување што вели „Кажи ми за Абрахам Линколн“, генеративната вештачка интелигенција ќе ви обезбеди есеј за Линколн. Ова вообичаено се класифицира како генеративна ВИ што функционира текст во текст или некои претпочитаат да го нарекуваат текст-во-есеј излез. Како што споменавме, постојат и други начини на генеративна вештачка интелигенција, како што се текст-во-уметност и текст-во-видео.

Вашата прва мисла може да биде дека оваа генеративна способност не изгледа толку голема работа во однос на производството на есеи. Можете лесно да направите онлајн пребарување на Интернет и лесно да најдете тони и тони есеи за претседателот Линколн. Најважното во случајот со генеративната вештачка интелигенција е тоа што генерираниот есеј е релативно уникатен и обезбедува оригинална композиција наместо копирање. Ако се обидете да го пронајдете есејот изработен од вештачка интелигенција некаде на интернет, тешко дека ќе го откриете.

Генеративната вештачка интелигенција е претходно обучена и користи сложена математичка и пресметковна формулација што е поставена со испитување на обрасци во пишани зборови и приказни низ мрежата. Како резултат на испитување на илјадници и милиони пишани пасуси, вештачката интелигенција може да исфрли нови есеи и приказни кои се мешавина од она што е пронајдено. Со додавање на различни веројатни функционалности, добиениот текст е прилично уникатен во споредба со она што е користено во комплетот за обука.

Затоа се крена галама за тоа дека учениците можат да мамат кога пишуваат есеи надвор од училницата. Наставникот не може само да го земе есејот за кој лажните ученици тврдат дека е нивно пишување и да бара да открие дали е копиран од некој друг онлајн извор. Генерално, нема да има дефинитивен веќе постоечки есеј на интернет што одговара на есејот генериран од вештачката интелигенција. Како и да е, наставникот ќе мора со немилост да прифати дека ученикот го напишал есејот како оригинално дело.

Постојат дополнителни грижи за генеративната вештачка интелигенција.

Еден клучен недостаток е тоа што есеите произведени од апликација за вештачка интелигенција заснована на генерација може да имаат вградени различни невистини, вклучувајќи очигледно невистинити факти, факти кои се прикажани на заблуда и очигледни факти кои се целосно измислени. Тие фабрикувани аспекти често се нарекуваат форма на Халуцинации со вештачка интелигенција, фраза што не ми се допаѓа, но за жал се чини дека сепак добива популарно внимание (за моето детално објаснување зошто ова е лоша и несоодветна терминологија, видете ја мојата покриеност на врската овде).

Би сакал да разјаснам еден важен аспект пред да навлеземе во густата работа на оваа тема.

Имаше некои луди големи тврдења на социјалните мрежи за Генеративна АИ тврдејќи дека оваа најнова верзија на ВИ е всушност чувствителна вештачка интелигенција (не, грешат!). Оние кои се во етика за вештачка интелигенција и Законот за вештачка интелигенција се особено загрижени за овој растечки тренд на распространети барања. Можеби учтиво ќе кажете дека некои луѓе преценуваат што всушност може да направи денешната вештачка интелигенција. Тие претпоставуваат дека вештачката интелигенција има способности што сè уште не сме можеле да ги постигнеме. Тоа е жално. Уште полошо, тие можат да си дозволат себе си и другите да влезат во страшни ситуации поради претпоставката дека вештачката интелигенција ќе биде чувствителна или слична на човекот за да може да преземе акција.

Не ја антропоморфизирајте вештачката интелигенција.

Со тоа ќе бидете фатени во леплива и непријатна замка за потпирање на очекување од вештачката интелигенција да прави работи што не може да ги изврши. Со тоа што е кажано, најновата во генеративната вештачка интелигенција е релативно импресивна за она што може да го направи. Сепак, бидете свесни дека постојат значителни ограничувања што треба постојано да ги имате на ум кога користите која било генеративна апликација за вештачка интелигенција.

Ако сте заинтересирани за брзорастечкиот метеж во врска со ChatGPT и Generative AI, јас правев фокусирана серија во мојата колумна што можеби ќе ја најдете информативна. Еве еден поглед во случај некоја од овие теми да ве привлече:

• 1) Доаѓаат предвидувања за генеративниот напредок на вештачката интелигенција. Ако сакате да знаете што веројатно ќе се случи за вештачката интелигенција во текот на 2023 година и пошироко, вклучувајќи ги претстојните достигнувања во генеративната вештачка интелигенција и ChatGPT, ќе сакате да ја прочитате мојата сеопфатна листа на предвидувања за 2023 година на врската овде.
• 2) Генеративен совет за вештачка интелигенција и ментално здравје. Избрав да прегледам како генеративната вештачка интелигенција и ChatGPT се користат за совети за ментално здравје, проблематичен тренд, според мојата фокусирана анализа на врската овде.
• 3) Контекст и генеративна употреба на вештачка интелигенција. Направив и сезонски преглед „јазик во образ“ за контекст поврзан со Дедо Мраз кој вклучува ChatGPT и генеративна вештачка интелигенција на врската овде.
• 4) Измамници кои користат генеративна вештачка интелигенција. Застрашувачки, некои измамници сфатија како да користат генеративна вештачка интелигенција и ChatGPT за да направат неправилност, вклучително и генерирање е-пошта за измама, па дури и производство на програмски код за малициозен софтвер, видете ја мојата анализа на врската овде.
• 5) Грешки на дебитант со користење на генеративна вештачка интелигенција. Многу луѓе и претеруваат и изненадувачки потценуваат што можат да направат генеративната вештачка интелигенција и ChatGPT. врската овде.
• 6) Справување со генеративни предупредувања за вештачка интелигенција и халуцинации со вештачка интелигенција. Опишувам врвен пристап за користење додатоци за вештачка интелигенција за справување со различни прашања поврзани со обидот да се внесат соодветни инструкции во генеративната вештачка интелигенција, плус има дополнителни додатоци за вештачка интелигенција за откривање на таканаречените излези и невистини халуцинирани со вештачка интелигенција, како опфатени во врската овде.
• 7) Откривање на тврдењата на Bonehead за откривање на генеративни есеи произведени од вештачка интелигенција. Постои погрешна златна треска од апликации за вештачка интелигенција кои прогласуваат дека можат да утврдат дали некој даден есеј е произведен од луѓе наспроти генериран од вештачка интелигенција. Севкупно, ова е погрешно и во некои случаи, неоправдано и неодржливо тврдење, видете го моето покривање на врската овде.
• 8) Играњето улоги преку генеративна вештачка интелигенција може да навести недостатоци во менталното здравје. Некои користат генеративна вештачка интелигенција, како што е ChatGPT, за да играат улоги, при што апликацијата за вештачка интелигенција реагира на човек како да постои во свет на фантазија или друга измислена поставка. Ова може да има последици по менталното здравје, види врската овде.
• 9) Откривање на опсегот на излезни грешки и лаги. Различни собрани списоци се составуваат за да се обидат да ја покажат природата на грешките и невистините произведени од ChatGPT. Некои веруваат дека ова е од суштинско значење, додека други велат дека вежбата е залудна, видете ја мојата анализа во врската овде.

Можеби ќе ве интересира дека ChatGPT се заснова на верзија на претходната апликација за вештачка интелигенција позната како GPT-3. ChatGPT се смета за малку следен чекор, познат како GPT-3.5. Се очекува дека GPT-4 најверојатно ќе биде објавен во пролетта 2023 година. Веројатно, GPT-4 ќе биде импресивен чекор напред во однос на можноста да произведува навидум уште потечни есеи, да оди подлабоко и да биде стравопочит -инспиративно чудо во однос на композициите што може да ги произведе.

Може да очекувате да видите нова рунда на изразено чудење кога ќе дојде пролетта и кога ќе биде објавена најновата генеративна вештачка интелигенција.

Ова го кажувам затоа што има уште еден агол што треба да се има на ум, кој се состои од потенцијална Ахилова пета кон овие подобри и поголеми генеративни апликации за вештачка интелигенција. Ако кој било продавач на вештачка интелигенција стави на располагање генеративна апликација за вештачка интелигенција која пенливо исфрла нечистотија, тоа би можело да ги уништи надежите на тие создавачи на вештачка интелигенција. Општественото прелевање може да предизвика сите генеративни ВИ да добијат сериозно црно око. Луѓето несомнено ќе бидат многу вознемирени од неисправни резултати, кои се случиле многу пати и доведоа до бурни социјални осуди против вештачката интелигенција.

Едно последно предупредување засега.

Што и да видите или прочитате во генеративниот одговор на вештачката интелигенција Изгледа да бидат пренесени како чисто фактички (датуми, места, луѓе итн.), погрижете се да останете скептични и да бидете спремни двојно да го проверите она што го гледате.

Да, датумите може да се измислуваат, местата може да се измислуваат, а елементите за кои обично очекуваме да бидат над срам се сите предмет на сомнежи. Не верувајте во она што го читате и внимавајте на скептицизмот кога ги испитувате есеите или резултатите од генеративната вештачка интелигенција. Ако генеративната апликација за вештачка интелигенција ви каже дека Абрахам Линколн летал низ земјата со сопствен приватен авион, несомнено би знаеле дека ова е неволја. За жал, некои луѓе можеби нема да сфатат дека млазниците не постоеле во негово време, или можеби знаат, но не успеваат да забележат дека есејот го прави ова дрско и безобразно лажно тврдење.

Силна доза на здрав скептицизам и постојан начин на размислување на неверување ќе бидат вашата најдобра предност кога користите генеративна вештачка интелигенција.

Подготвени сме да преминеме во следната фаза од ова разјаснување.

Кога забраната не станува многу забрана

Сега кога ги воспоставивме основите, можеме да се нурнеме во прашањето за ставање забрани на ChatGPT. Ќе започнеме со практични реалности што доаѓаат да се играат.

Во случајот со Одделот за образование во Њујорк, тие очигледно го блокираа пристапот до ChatGPT на нивните внатрешни мрежи и нивните поврзани уреди.

Очигледна дупка е тоа што студентот веројатно би можел да користи различна Wi-Fi мрежа преку нивниот паметен телефон или друг онлајн провајдер и лесно да ја заобиколи блокадата што се случува на електронската мрежа на кампусот. Замислете ученик кој седи во училница кој од која било причина одлучи дека сака да користи ChatGPT. Тие можат да одат до поставките на нивниот паметен телефон и да изберат Wi-Fi мрежа различна од примерот обезбеден од кампусот. Воила, ученикот може да користи ChatGPT додека седи на своето биро и веројатно извршува работа поврзана со училиштето.

Затемнувањето на забраната.

Друга загриженост што некои ја спомнаа е дека студентите додека се дома очигледно можат да користат ChatGPT колку што сакаат, поради тоа што не ја користат мрежата на кампусот додека се дома. Сè што се чини дека оваа забрана прави е да се обиде да ја намали употребата додека сте на кампусот или на друг начин кога директно ја користите мрежата обезбедена од кампусот (можност и преку далечински пристап).

Уште полошо, некои жалење би било што на оние студенти кои не можат да си дозволат пристап до Интернет дома им се оневозможува (во извесна смисла) нешто што другите побогати студенти можат да го искористат. Додека засегнатите ученици би можеле да користат ChatGPT на училиште, тоа не им е дозволено. Можеби ова е поделба на студентите на има и на нема, неправедно.

Може да се предложи политика со ненамерни негативни последици.

Можеме да натрупаме повеќе на тенко поддржаниот заден дел на овој обид за забрана.

ChatGPT не е единствената игра во градот. Постојат многу други генеративни апликации за вештачка интелигенција. Ако забраната се заснова само на скенирање за апликацијата ChatGPT, сите тие други генеративни апликации за вештачка интелигенција очигледно се слободни за роаминг. Студентот може да ја користи мрежата на кампусот и да избере друга генеративна апликација за вештачка интелигенција. Во голема мера, другите такви апликации за вештачка интелигенција се споредливи и во голема мера ќе ги прават истите работи како ChatGPT.

Ќе додадам уште неколку сламки за да видам дали оваа камила ќе се спушти. Производителот на вештачка интелигенција на ChatGPT посочи дека наскоро ќе биде достапен API (интерфејс за програмирање на апликации) за апликацијата за вештачка интелигенција. Накратко, API е средство за овозможување на други програми да продолжат и да користат програма што овозможува достапен портал во дадената апликација. Ова значи дека речиси секоја друга програма на оваа планета може потенцијално да ја искористи употребата на ChatGPT (добро, како што е лиценцирано и по одобрение од производителот на AI на ChatGPT).

Да претпоставиме дека една компанија прави едукативна апликација која им помага на студентите да управуваат со времето. Одлично, веројатно најавувано од повеќето училишни области. Производителот на образовната апликација одлучува да го користи ChatGPT API и ерго да обезбеди можност за генеративен есеј во нивната апликација. Гледате, нивната образовна апликација е она што го гледа ученикот, а во меѓувреме, во заднина, апликацијата го повикува ChatGPT и му испраќа барања, ги собира генерираните есеи и ги прикажува на ученикот.

Училишната област која само скенира за апликацијата ChatGPT е многу мала веројатноста да знае или открие дека во заднината на образовната апликација е употребата на ChatGPT. Може да се каже дека ChatGPT е скриен од погледот. Студентот кој знае дека образовната апликација повикува на ChatGPT лесно ќе ја стартува образовната апликација и ќе ја поништи забраната. Лесно-peasy.

Верувам дека тоа е веројатно доволно токму сега за тоа зошто оваа конкретна забрана е донекаде несигурна.

Почекајте малку, одговорот оди, ако ChatGPT е лош за студентите, напорите да се забрани неговата употреба е за пофалба и ние треба да ги поздравуваме овие политики. Студентите кои избираат да ја поништат забраната, без разлика дали се на кампусот или надвор од кампусот, само се повредуваат себеси со користење на нешто што има негативно влијание врз учењето на студентите. Ќе си го срушат сопственото образование.

Слабата забрана е барем обид да се поправи оваа непријатна ситуација, поттикнуваат тие. Секако, забраната може да има празни дупки, но мора да им дадете признание на администраторите за обидот. Можеби ќе ја заострат забраната. Можеби тие ќе сфатат дополнителни одредби за да ја направат забраната посилна.

Понатаму, забраната има витална симболична вредност. Ентитетот им кажува на сите дека ChatGPT е омразен кон образованието на денешните студенти. Родителите потенцијално ќе бидат предупредени. Производителите на вештачка интелигенција кои обезбедуваат слични апликации ќе бидат известени. Имено, не се обидувајте да им ги продавате овие грди работи на нашите сакани ученици.

Можеби би можеле да се изготват и имплементираат строги политики кои обилно ќе изјавуваат дека ниту една генеративна вештачка интелигенција не е дозволена за употреба во секое време од кој било студент, без разлика дали е внатре или надвор од кампусот. Секој ученик што ќе биде фатен користејќи таква апликација за вештачка интелигенција заснована на генерирање ќе биде подложен на строги казни, можеби и исклучување од училиште. Бидете строги кон прекршителите на политиката. Покажете им дека мислите на бизнис.

Работите може да направат уште понатамошен чекор. Ако студентот користи вештачка интелигенција заснована на генерација и се обиде тајно да се извлече со тоа, засекогаш ќе има сенка над него. Во некој подоцнежен момент, ако се открие дека некој студент користел генеративна вештачка интелигенција и не успеал да каже дека го сторил тоа, веројатно ќе му биде одземена диплома или ќе им бидат ставени непријатни оценки на академската евиденција. Трепнете го капакот на оние што размислуваат да користат генеративна вештачка интелигенција. Тие треба да бидат толку исплашени и нервозни поради кршењето на правилата што ќе ги спречи да вложат 1 јота напор за да го направат тоа. Ќе бидат замрзнати во страшен страв.

Аргументот за овие реплики е дека целата работа се чини дека е непропорционална. Драконските пенали не се начин. Правиш планина од крт. И ви недостасува бродот за предностите и придобивките од користењето на генеративната вештачка интелигенција.

Дозволете ми да објаснам кои се различните споменати придобивки.

Некои веруваат дека генеративната вештачка интелигенција може да им помогне на студентите да смислат подобри есеи. Студентот може да користи апликација како ChatGPT за да подготви есеј што нема намера да го предаде. Наместо тоа, тие имаат за цел да го проучат генерираниот есеј. Бидејќи есеите обично се добро напишани, студентот може внимателно да ги проверува формулациите, структурата и другите истакнати аспекти. Така, можете да тврдите дека ова е корисна алатка за учење.

Друга предност за користење на генеративна вештачка интелигенција е тоа што студентот може да го поднесе својот есеј до апликацијата за вештачка интелигенција и да побара преглед на есејот. Апликациите како што е ChatGPT обично ќе направат изненадувачки пристојна работа во расчленување на обезбедениот есеј. Можеби не е толку остроумен како преглед од наставник, но леснотијата на користење и можноста постојано да користите апликација за вештачка интелигенција колку што сакате, го прави овој корисен пристап (веројатно, не наместо наставникот, наместо да го зголемува наставникот и нивната ограничена достапност).

Можеме да продолжиме.

Честопати, студентот може да биде несигурен или навидум збунет кога се обидува да смисли како да продолжи со доделениот есејски проект. Зјапаат во празен лист хартија. Што да прават? Чувството на очај и очај го обзема нивниот дух. Можеби ќе го напуштат напорот и ќе решат дека ќе земат бедна оценка. Следува тага.

Студентот може да побара од генеративната вештачка интелигенција како што е ChatGPT да изработи предложен преглед или барем некои предлози за есејот. Врз основа на излезените идеи, ученикот ја преработува структурата и потоа го пишува есејот. На сопствените. Дали оваа употреба на вештачката интелигенција како стартер или ангажирач е „мамење“ зависи од вашата перспектива. Мора да се признае, апликацијата за вештачка интелигенција го поттикна студентот, иако можете да тврдите дека се додека студентот го пишува есејот, ова е мала цена што треба да се плати што вештачката интелигенција дава само индиции за тоа како да се продолжи.

Малку менувајќи ја брзината, поради несогласувањата за генеративната вештачка интелигенција што произведува излези кои содржат невистини или грешки, типичната реакција е дека студентите веќе треба да сфатат дека што и да читаат, било да се најде на Интернет или на друго место, може да содржи дезинформации и дезинформации. Мораме да се погрижиме учениците да ги развијат соодветните вештини потребни за да препознаат што е валидно наспроти она што е сомнително во однос на она што го читаат.

Ќе додадеме генеративна вештачка интелигенција на таа листа на извори што треба да се испитаат.

Суштината е дека на студентите треба да им се покаже како да гледаат на какви било генеративни ВИ излези со малку претпазливо толкување и отворено да го преиспитуваат она што го читаат. Можете да го направите ова корисен скок напред. Дајте им на учениците задачи кои вклучуваат користење на генеративна вештачка интелигенција за намерно да ја поттикнат апликацијата за вештачка интелигенција да произведува невистини. Добивате двојник. Една од нив е дека им покажувате на студентите како оваа вештачка интелигенција може да генерира погрешни резултати, а вие ги подобрувате нивните вештини за откривање и справување со дезинформации и дезинформации. Може да тврдите дека ние можеме да ја претвориме негативната страна во некаква нагорна линија, користејќи ги проблемите на генеративната вештачка интелигенција како алатка за учење на поширока основа за справување со современиот свет и поројот од кисели и непријатни информации.

Би можел да продолжам со дополнителни начини за користење на генеративната вештачка интелигенција за искрени образовни определби. За дополнително покривање, видете врската овде.

Сето ова, таборот кој вели дека треба да ја прифатиме генеративната вештачка интелигенција е обврзан да истакне дека и онака нема да го вратите часовникот назад. Апликациите како ChatGPT ќе излезат од дрвото. Веројатно нема да најдете начини да го запрете бендот. Вие исто така може да скокнете на бродот.

Бидејќи е така, не треба да дозволите хаосот да владее. Овој камп ги повикува училиштата да сфатат политики што се обидуваат да ја балансираат лошотоста на генерирањето есеи со добрината што овие апликации за вештачка интелигенција можат да ја обезбедат. Покажете им на учениците како да ги користат овие генеративни апликации за вештачка интелигенција, на вистински начини и како да ги избегнат погрешните начини.

Што и да правите, секако не слепо ослободувајте ја употребата на генеративна вештачка интелигенција. Работете со наставниците за поставување политики. Погрижете се наставниците да се чувствуваат удобно со користењето на овие апликации за вештачка интелигенција. Претставете им ги на студентите генеративните апликации за вештачка интелигенција и објаснете што е дозволено, а што не е дозволено.

Генеративниот брод со вештачка интелигенција веќе отплови.

Џинот е надвор од шишето.

Реакциите на колена за забрана на овие апликации за вештачка интелигенција на крајот ќе бидат залудни. Другата грижа е што донекаде ги поттикнувате студентите. Со тоа што ќе им кажеме дека не можат да ја користат оваа технологија, потенцијално ќе има бран на интерес за нејзино користење. Ризикувате да ги претворите инаку чесните и праведни ученици во бандити, главно затоа што училиштата направија голема задача да се повикаат на забраните.

Сите знаеме дека понекогаш забранетото овошје станува уште попривлечно. Можеби овие слаби забрани ќе ја поттикнат употребата на студентите, многу повеќе од она што инаку би можело да се случи.

Враќајќи се на мојата претходна индикација за стратификација на забраните, еве каде се чини дека работите се спуштаат во случај на овие неодамнешни напори да се забрани ChatGPT (што јас широко ќе го наречам како Генеративна вештачка интелигенција):

• Апсолутна забрана за генеративна вештачка интелигенција: Не е изводливо само по себе и сè уште не е особено испробано
• Делумна забрана на генеративната вештачка интелигенција: Скоро она што е испробано, но има многу дупки
• Слаба забрана за генеративна вештачка интелигенција: Она што навидум се пробува, неконтролирано слабо и веројатно неефикасно
• Нема забрана за генеративна вештачка интелигенција: Сите останати кои чекаат да видат што ќе се случи и што да направат

Исто така, постои и другата страна на медалот, имено барање да се овозможи или поддржи генеративна вештачка интелигенција, како што е претставена во овој спектар:

• Потврда за генеративна вештачка интелигенција: Инсистира дека училиштата треба барем да го признаат постоењето на генеративна вештачка интелигенција
• Благо прифаќање на генеративната вештачка интелигенција: Училиштата треба да дозволат користење на генеративна вештачка интелигенција на ограничени начини
• Целосно прифаќање на генеративната вештачка интелигенција: Училиштата треба да ја прифатат генеративната вештачка интелигенција на сеопфатен начин
• Задолжително барање за генеративна вештачка интелигенција: Училиштата треба отворено да бараат употреба на генеративна вештачка интелигенција и да ја направат дел од нивната наставна програма и педагошки методи

Заклучок

Познатиот уредник на Каталог на целата Земја, Стјуарт Бренд, ја кажа оваа значајна реплика: „Штом нова технологија ќе се преврти над вас, ако не сте дел од паробродот, вие сте дел од патот“.

Некои жестоко веруваат дека училиштата кои се обидуваат да ја забранат вештачката интелигенција заснована на генерација се погрешни. Тие се збунети околу тоа што може да направи оваа вештачка интелигенција и како да го искористат доброто заедно со лошото. Тие мора да се разбудат и да бидат дел од паробродот, или во спротивно ќе се најдат ужасно застарени и ќе станат напуштени тенџериња превртени преку дел од патот (како и нивните студенти).

Други тврдат дека е премногу рано да се префрлиме на лудилото за вештачка интелигенција засновано на генерирање.

Или не преземајте ништо во моментов или преземете некоја блага акција. Почекајте и видете што ќе се појави. Ако постои валидна употреба и потреба за овие апликации за вештачка интелигенција, во ред, ајде да го проучиме ова и систематски и внимателно да го откриеме најдобриот курс на дејствување што ги вклучува во образовно милје.

Репликата на бранителите е дека ваквото чекање, кое може да потрае со години, ќе ја остави целата работа во состојба на турбуленција. Секакви непријатни прашања несомнено ќе се појават кога нема никакви експлицитни упатства. Студентите ќе бидат фатени во невнимание кога одеднаш на нивно изненадување ќе откријат дека не требало да ги користат овие апликации за вештачка интелигенција. Некои ќе бидат обвинети дека ги користеле апликациите со генеративна вештачка интелигенција кога не го правеле тоа, што е сосема можно лажно-позитивно обвинение кое сигурно ќе биде поднесено. На и на морето ќе се проширува и продлабочува.

Што мислите дека треба да се направи?

Дајте му на ова отрезнувачки и внимателен мисла. Да, бидете внимателни. Зборуваме за студентите на денешницата и нивната иднина, но и нашата иднина. Соодветната забелешка на Абрахам Линколн може да биде поучна: „Најдобар начин да се предвиди вашата иднина е да ја создадете“.

Ајде да го сториме тоа.